Cours de français au profit des élèves du collège Ibn Sina

semaine n ° 1

I- Activité n° 1  : étude de texte( texte page 87)

 a- objectifs :      dégager la structure du récit

                               lire, comprendre et réagir au texte

b-Le schéma narratif, qu’est-ce que c’est ?

    La structure du  texte narratif est le squelette du texte. Dans le texte narratif, il se décompose en 5 grandes étapes : 

•  situation initiale,
•  élément déclencheur,
•  les péripéties
• l'élément rééquilibrant
•  situation finale.

c-Quel est l'intérêt pour le lecteur ?

 La compréhension de la structure narrative permet au lecteur :

•  de reconnaître plus facilement les éléments de l’histoire,
• de se concentrer sur les éléments importants du récit et sur leur enchaînement,
•  de mieux retenir ces éléments
• et donc de mieux comprendre le sens général du texte

d-Application ( document page 89)

       Lis le texte page 89 puis complète le tableau suivant

       Sélectionne le tableau pour faire apparaitre les réponses

 

   Comment trouves-tu ce paysage?

   ...............................................................................................

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

I- Activité n°  2 : communication

a-      objectifs :    

            Reconnaître et employer quelques expressions permettant de faire une proposition et la justifier

            Reconnaître la situation de communication

a-     Définition :

• Généralement , on dit faire une proposition ou faire une suggestion
• cela consiste à communiquer ou faire connaître quelques choses à quelqu’un
• pour faire une proposition/suggestion à (qqn) on dit :

                 * je te propose

                 * je te suggère

                 * que dis-tu de

                 * ça te dirait d

                 * tu veux…..

                * si tu veux, on peut/pourrait

                * (Et) si + imparfait :

• Justifier une proposition/suggestion consiste donner des justifications ou explications
• On emploie alors les expressions de la cause suivantes :   

              * conjonctions de coordination : car

               * conjonction de subordination : comme ;  puisque

                * locutions conjonctives parce que, vu que, étant donné que, attendu que

                 * locutions prépositives : à cause de(du), en raison de (du), grâce à,  à force de + nom

c- application :

         1.lis le texte page 92 d'une façon expressive

         2.complète les tableaux suivants

         Sélectionne le tableau pour faire apparaitre les réponses

d-Entrainement  / appropriation:

           Exercice n° 1 ( A) page 93 : corrigé

           Sélectionne le texte suivant pour faire apparaitre le dialogue

La scène se déroule dans la coure du collège pendant la récréation

Jamal : bonjour mes amis comment allez vous. Que diriez-vous de faire une excursion en montages d’Agadir

Karim :ah oui c’est une bonne idée. Je veux bien y aller pour découvrir cette région magnifique

Rachid : personnellement ; je vous suggère d’aller à la plage parce qu’il fait beau

Samir : moi ; je vous propose de faire une excursion en bateau car tarifs sont très intéressants

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

I- Activité n°  3 : expression orale

 a- objectifs : Lire une image et reconnaitre ses constituants

                        Reconnaitre l'importance de la lecture

                        S'exprimer spontanément

 b- supports : image page 92 

                         image page 93

c-compréhension :

                   Réponds aux questions suivantes

                   Formule une phrase claire et correcte

                  NB. Sélectionne les réponses pour les faire apparaitre

1. que représente la 1^ère image ? un petit garçon
2. que fait ce jeune garçon ?  en train de lire une livre
3. où se trouve t-il ? sa chambre sur son lit
4. à quel moment ? peut etre la nuit
5. qu’est ce qu’il a dans sa main ? une torche
6. cette image montre ou traduit quoi ? la passion de la lecture

1. que représente la 2me image ,? texte + plage
   
2. combien y a-t-il de phrases ? deux phrases ( nominale + verbale/ phrase interrogative )
3. de quoi parle cette image ? les bienfaits/l'importance de la lecture

D- Je retiens : ( à apprendre par coeur)

Nous devons lire chaque jour pour

1. accéder au monde du savoir et de la connaissance
2. développer notre culture générale
3. améliorer notre niveau en langue française
4. mieux comprendre notre entourage (société)
5. s’amuser et se divertir
6. développer nos  capacités intellectuelles

 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

IV- Activité n ° 4 : Expression écrite

 a- Objectifs : prendre connaissance du projet classe et des textes à produire

                        faire des propositions concernant ce projet

                        justifier les propositions choisies

 b- Support: énoncé page 94 ( je lis et je comprends)

 c- Compréhension

          1.Lis  plusieurs fois la consigne page 94 " énoncé du projet"

            2.Quel genre de texte faut-il produire ?

            3.Quel type de texte faut-il produire ?

            4. S'agit-il d'un travail individuel ou collectif ?

d- Application : exercice n ° 2 page 94

         1.  Lis  plusieurs fois le tableau jaune

           2. Fais des propositions concernant le projet-classe

           3. Donne des justifications

e- Le corrigé :

Sélectionne le tableau pour faire apparaitre les réponses